从数学史的角度看中学数学教学

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摘要数学教学主要研究两个方面的问题,一个是"教什么"的问题,另一个是"怎么教"的问题,而数学史的视角能给教师带来新的思考.1关于"教什么"1.1数学史有助于人们正本清源在中学数学教学内容上,一直存在着不同的观点和争论,有人认为数学教学内容应遵照数学体系,按照学科体系的内在要求安排和设计教学内容;有人认为数学教学内容应打乱原来的学科顺序,使之符合学生的身心发展规律.

作者梅涛

机构地区广东省深圳第二实验学校

出处《上海中学数学》 2014年第Z2期94-96,共3页

关键词中学数学教学数学史数学体系身心发展规律数学知识体系教学内容克莱因弗赖登塔尔数学精神

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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