“二次分组”策略隐性催长数学课堂中的育人价值——“特殊平行四边形”教学案例

一、研究背景《国家中长期教育改革和发展纲要》及《上海市普通中小学课程方案》都明确提出拓宽德育渠道,突出各学习领域的德育作用,以及重视教育中的情感因素,充分发挥积极的情感对"优教促学"的作用,营造良好的感情氛围和育人环境,促进学生认知与情感的和谐发展.在学校里,课堂教学是实施教育的主渠道,德育自然也要借助各门学科的教学进行实施;而数学学科是基础教育中的一门重要的学科。