利用特征分析突破解题难点

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摘要在高中数学课堂教学中,引导学生抓住数学问题的特征信息,展开多角度、多方面的联想分析,类比探究,往往能迅速突破解题难点,化复杂为简单,转难为易,达到优化教学、提高教学效率的目的.一、问题特征与特征分析所谓问题特征,是指问题本身含有的一些特殊信息,包括直接特征和间接特征.直接特征是指通过观察能直接从问题中获取的特征信息,如数值特征、结构特征等.间接特征是指在数学问题多变的形式中隐含着某些不变的特征,

作者汤智翔李盛

机构地区浙江省衢州高级中学浙江省衢州一中

出处《上海中学数学》 2015年第6期14-16,共3页

关键词特征分析数学问题问题特征数值特征课堂教学教学效果问题解决数形结合转化思想图形特征

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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