关于“初高中数学衔接”教学的实践与探索

得益于南洋中学初高中贯通的机制,笔者再次被推选去高中部交流任教.笔者结合自己的初中教学经历,在初高中数学衔接教学上进行了实践与探索.笔者发现刚刚进入高中的学生,不管是心理上还是学习能力上都没有做好充分的准备.心理现状:普遍不能适应,都觉得高一数学难学,对数学产生畏惧感;学习现状:在做作业时,感到茫然一片,不知从何下手;成绩现状:相当一部分学生进入数学学习的"困难期",数学成绩出现严重的滑坡现象,从而。