对“立体几何”核心教育价值的思考

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摘要数学教育的根本意义在于培养求真理、会思考的人,数学教学不能仅限于知识层面与技能训练的要求.数学教师要有胆识和胸怀,将数学教学上升到数学育人的价值层面来挖掘教材与教法,使数学教学内容背后隐藏的数学思想、文化去熏陶、感染和教育学生."立体几何"教学的重要意义在于培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力、运算求解能力等.

作者林如翰

机构地区福建省福安市第二中学

出处《上海中学数学》 2015年第Z1期6-8,共3页

关键词数学教学求解能力核心教育逻辑推理能力合情推理知识层面文化知识空间点数形结合思想三棱柱

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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