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对一道恒成立问题错解的思考

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摘要在解题教学中,教师常会感慨:"怎么这也会错!"实际上不少学生都存在"会而不对,对而不全"的问题,有的是因为基本技能和方法不够清楚,有的则是没能把握问题实质,丢三落四,不会对问题进行转化.这些问题都促使师生思考:如何合理转化,才能使解答正确流畅?

作者顾艳

机构地区江苏省宜兴中学

出处《上海中学数学》 2015年第Z1期29-29,33,共2页

关键词道恒解题教学错解恒成立数形结合分类讨论单调递减思维结构单调递增思维逻辑

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2015年第Z1期

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