用教材教不教教材——“解直角三角形(第二课时)”课堂实录及反思

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摘要教材是进行教学的依据,是完成教学任务、目标的主要载体.教材作为教学内容的主要表现形式,是静态的东西,要想把它灵活地运用到实际教学中,就要仔细揣摩教材,理解编者意图,用联系、发展的观点,分析处理教材."用教材教,而不是教教材",把新课程标准、教材内容与学生实际有机联系起来,使学生成为知识的最终拥有者.笔者在一节公开课中大胆改编教材,取得了不错的效果.

作者蔡颖慧

机构地区上海市月浦中学

出处《上海中学数学》 2015年第Z1期68-70,78,共4页

关键词教学任务课堂实录三角比化归思想分类讨论思想斜三角形角的对边教学中心课后作业设计说明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

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