创设多元交际场景,有效提升应对品质——统编语文一年级《打电话》课堂教学实录及点评

一、导入环节1.出示一张任教班级图片。师:这是咱们班级的一张照片,虽然我和大家见面,但我知道咱们班的好多事儿呢,不信我来猜猜看。师:前面拿着班牌的同学叫李芊屿。生:对的。(学生开始议论)师:她在哪里呢?(师找到这个叫李芊屿的女孩,并和她握手。)师:老师还知道我们班有两个姓罗的同学。生:对。师:我还知道是一男一女两个同学,男的叫罗子豪。生:对,他是我们班的学习委员。他在那里。