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“数的整除”教学中,“讲解法”和“质疑讨论法”教学效果的比较实验
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摘要
一、问题为了在教学中落实“加强基础、培养能力、发展智力”的要求,必须研究和改进教学方法。从当前小学数学教学的实际情况看,教师在教学中常用以下两种不同的教学方法:(一)教师通过讲解把教学内容教给学生,再让学生通过练习掌握知识。
作者
杨瑞美
潘胜天
谢光庭
机构地区
卢湾区教师进修学院
四师附小
中山中学
出处
《上海教育科研》
1982年第6期18-25,共8页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
教学效果
讨论法
讲解法
比较实验
判断推理
数学教学
学习成绩
单元测验
机械识记
小学数学教材
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
1982年 第6期
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