低年级说写结合的教学研究

问题在作文教学实践中,我们发现大部分学生的写作水平不高。他们不懂得记叙文的一般写作知识,不知道写什么,怎样写。有的学生虽有可资写作的材料,但也叙述不清楚。到小学毕业时进行突击“加工”,学生负担重,效果未见好。我们认为其原因是从三年级才开始作文,起步太晚,难点太集中。