教育科研中的研究角度选择问题——试论怎样从经验上升到科研(之一)

客:有不少老师在教学工作中积累了丰富的经验,他们通过仔细观察、认真思索、不断总结,对某些问题得出了一些很有价值的看法,希望通过教育科研,能够比较深刻地阐明自己的观点。可是含辛茹苦搞出来的东西,却老是离不开经验总结的格调,连自己也感到不满意。要怎样做,才能更上一层楼,从经验进展到科研呢?你能就此谈些看法吗?主:这个问题十分复杂,我自己也正在模索探究,不一定能讲得好。