普通中学初中生学习诸要素内在联系的探讨

目的与方法普通中学要进一步提高教学质量,除在师资队伍与教学实施上下功夫外,还要分析学习成绩差异的原因,提出适合学生实际情况的教学建议.鉴此,我们调查了本市一所普通中学初中一年级八个平行班,近四百名学生的学习成绩、学习动因、学习方法与学习条件,初步分析了学习成绩与动因、方法、条件的关系.调查用问卷法.将学习动因、学习方法和学习条件的主要内容翻成若干问题,每个问题列出供被调查者选择的五个答案,被调查者可以选择(最多只能择择一个)符合自己情况的答案,如果五个答案都不符合自己的情况,可以在调查表的空格中写上符合自己情况的答案.调查表当场发出,当场填,当场复核.从学生填写的调查表中抽样并与老师平时掌握的情况相印证,结果基本相符.