摘要
本调查证实:相同成绩后面的不同作业时间,是学生学习成绩分化的第一个信号.一、本调查旨在对各年级作业负荷,课外阅读、成绩不同学生完成各科作业差异的情况,作定量分析.二、在84—85学年上半学期,10月7日到11月3日,在初一、初二、高一各一个班级,进行为期四周的学生作业量统计调查.由学生填写每天完成各科作业所需的时间,由班主任老师按学生最近一次考试的成绩总分,将他们分别归入A、B、C三个成绩档.其中A档成绩较好,约占1/5;B档成绩中等,
出处
《上海教育科研》
1985年第4期23-,共1页
Journal of Shanghai Educational Research
