3~2析因实验及其分析方法

若就'扫视法'训练速读能力问题,在三种不同类型学校的初中生中进行为时二周的探索研究.这次研究,实际上可以看作是一次3×3的析因实验,本文拟从实验设计和分析的角度介绍研究的结果.该实验中考虑的因子有两个.因子A是学校类型,因子B是速读水平测验.指标是速读的成绩.A、B各取三个水平,实验方案,简称32析因.记AiBj（i,j=0,1,2）为A的第i个水平与B的第j个水平的组合:如AoBo表示市重点中学的基础测验;