研究动向

导出

摘要上海师大教科所中小学教育体系整体改革实验上海师大教育科学研究所的研究人员认为,少年儿童的智慧蕴藏着极大的潜力,如果学校教育过程组织得合理,就可能提早打开孩子智慧的闸门,使智力水平在中等以上的少年儿童,智力获得超常发展.实验班先后挑选了二百二十名六至八岁的儿童作为实验对象,他们都是智商在一百到一百二十九之间的常态儿童.

出处《上海教育科研》 1986年第2期43-44,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教科所教育科学研究所学校教育过程上海师大教育体系研究动向科研重点思维流程讲读分科教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1彭丽娜.阅读课程与英语专业学生思辨能力培养[J].北方文学（中）,2015,0(8):169-170.
2邹彩虹.例谈小学数学教学中学生数感的培养[J].小学教学参考（数学版）,2014(2):81-81. 被引量：1
3朱镜人,汤燕.90年代以来英国高等教育研究的动向[J].教育与现代化,2009(1):50-55. 被引量：1
4熊卫华.国外学分制研究动向概述[J].江苏高教,2003(3):71-73. 被引量：5
5王小英.日本幼儿园教育课程研究动向[J].幼儿教育（教育教学）,2006(2):8-9. 被引量：3
6杨瑛.《帮你早读书》的教学理念、方法及特色[J].现代特殊教育,1999(12):34-35.
7周大鸣.打牢基础提高素质学用结合──讲授“人类学概论”课程点滴体会[J].中山大学学报论丛,1998(2):134-137. 被引量：5
8朱学军.由“肢解蚯蚓”引发的思考[J].早期教育（上半月）,2004(7):7-7.
9科.传达教育学会议精神,推动教育科学研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,1980,6(1).
10刘荣才.要为培养超常儿童创造更好的条件[J].华中师院学报（哲学社会科学版）,1982,21(2):132-137.

上海教育科研

1986年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

研究动向

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史