摘要
一九八四年,江苏省南通师范第二附属小学被省、市确定为教育改革试点学校.这所学校围绕'探索教育、教学过程的最优化,充分发展儿童的共产主义道德情操与创造才能,以促进儿童整体和谐地发展'的总课题,从小学一年级起进行了整体性发展的教改实验.儿童本身是一个整体.儿童的成长发展,受到课内外(包括各门学科的教学及课外活动的开展)校内外(包括学校教育的强化和家庭教育的配合)诸因素的共同影响,还受到其他渠道的制约,促进儿童发展的各种因素既自成系统又相互作用.
出处
《上海教育科研》
1986年第4期4-,共1页
Journal of Shanghai Educational Research
