漫话教育实验

八.实验设计的类型标准实验和准实验;单因子、多因子实验;单组、等组、轮组实验实验设计以其周密性和标准化程度,可分成标准实验设计和准实验设计;以其实施时控制因子的多寡,可分成单因子和多因子设计;以其组织类型,又可分成单组、等组、轮组设计.教育实验研究的任务是,探明教育现象之间的因果联系;而探明因果关系的最有效手段正是教育实验.严格地说,断言两个变量之间存在因果联系,是一个全称肯定判断,它排除相反可能的存在.但现实情形是,任何论断,只要从经验事实中归纳得来,或从设计得并不十分周密的实验中归纳得来,那就不可能有百分之百的可靠性,即使有过成千上万次的验证,但只要有一个反例,便足以否定那个全称肯定式的论断.所以,在上述情况下,