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字词教学优化途径的探索

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摘要本文作者在教学第一线,针对日常教学中的弱点,运用自身前后对照的方法开展教改试验,精神可嘉.事实再次证明:在教学第一线的教师,只要坚信教育是一门科学,并且掌握教育科研的基础知识和基本方法,是完全有能力探索教学规律,改进教学方法,提高教学质量的.

作者尹文先

机构地区丹阳市实验小学

出处《上海教育科研》 1988年第4期50-,共1页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教学优化日常教学教学第一线教学质量教学规律前后对照教学方法准备性课堂作业音形

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

1988年第4期

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