美国中小学STEM教育中性别区隔问题研究

STEM教育在美国中小学兴起之后带来了"性别区隔"问题,表现为女生学习人数不足、学习成绩滞后、就业比例失调等。性别区隔有违社会公平理念,阻碍了正常的社会流动。从美国STEM教育性别区隔形成的过程来看,社会、学校、家庭以及个人的"合谋"是问题形成的根本原因。为改变中小学女生在STEM教育中的不利处境,美国政府从颁布法律、制定政策、投入资金、培养教师等诸多方面采取措施,并辅以民间组织的参与,力图保障国家STEM教育战略的成功。