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游戏者身份重建:幼儿教师专业能力提升新路径 被引量:5

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摘要 幼儿教师的身份,既是教育者,也是游戏者,但在教育实践中,教师的游戏者身份正在逐渐缺失。本文从幼儿教师游戏者身份重建提出的背景出发,分析了游戏者身份缺失的原因和意义,解读了游戏者身份的内涵特征,探索了游戏者身份重建的实施路径,对促进教师专业能力提升,建立新型师幼关系有积极的借鉴和指导意义。
作者 吕燕
出处 《上海教育科研》 北大核心 2019年第1期88-90,96,共4页 Journal of Shanghai Educational Research
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