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基于实践性学习的博物馆资源开发——从参观到参与的转变被引量：4

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摘要博物馆的"教育"功能逐渐被人们关注,博物馆资源的开发也成为教育界的热点话题。本文在分析实践性学习内涵的基础上,论述了中小学基于实践性学习理论开发博物馆资源的重要性,探讨了学生"参观"博物馆的原因,分析其从"参观"到"参与"的转变,以期能促进中小学对博物馆资源的深入开发及利用,拓展学生的学习路径,增强学生的综合素养。

作者阮琼弘

机构地区上海师范大学教育学院

出处《上海教育科研》北大核心 2019年第2期58-62,共5页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词博物馆资源实践性学习中小学教育

分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G266 [历史地理—考古学及博物馆学]

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上海教育科研

2019年第2期

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