摘要
课程改革的深度推进需要教育理念的变革,也需要一些暂时可以作为抓手或具体实施课程的方式方法。范导式教学是基于教育改革的范例并可能对学校教学产生一定影响的教学主张,其主要的框架或实施路径是创设"真实性情境"、厘定"发展性任务"、开展"多元的意义协商"并能够"创造性应用"。学生的核心素养在"范""导"的过程中得以发展和提升。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2019年第4期77-80,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
2018年江苏省教育科学"十三五"规划课题<范导式教学的实践研究>(编号:B-b/2018/02/155)基金资助项目
