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以课程联动深化学区化办学的实践路径
被引量:
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摘要
在开展学区各校融合研究中,朱泾地区小学学区以触点变革为方式,以课程联动为纽带,构建'需求式''融合式'互动共融机制,打造学区课程联动模式,促进了校际间办学理念和办学特色的深层次交流,也让各校在共研共建中收获了'共享的力量'。
作者
何园英
机构地区
上海市金山区第一实验小学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2019年第6期35-38,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
课程联动
需求式
融合式
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
2019年 第6期
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