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高中物理解题途径探究与创造性思维培养

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摘要物理是高中阶段的重要学科,内容较为抽象,不易理解.实践表明,在教学中培养学生的创造性思维,可加深学生对物理知识的理解,促进学生物理素养及成绩的提升,因此,任课教师应提高认识,结合自身教学经验,积极探索培养高中学生物理创造性思维的有效途径,不断提高教学质量与效率,促进教学目标的顺利完成.

作者陆学新

机构地区江苏省南通市海安市实验中学

出处《数理化学习（高中版）》 2019年第3期49-51,共3页

关键词物理素养创造性思维解题途径

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2019年第3期

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