初中数学作业批改的存在的问题及对策

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摘要课程中提出对数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.传统的数学作业批改方式,教师完全包办代替,把学生排除在作业的批改活动之外,学生处于完全被动、被裁决的地位.包办代替的结果是多数学生对自己作业的质量,既缺乏应有的责任心,也缺乏自我评价的能力.学生长期形成了一种依赖思想;"

作者刘忠斌

机构地区江西省赣州市南康区新世纪中英文学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第10X期43-43,共1页

关键词作业批改学习过程包办代替自我评价单元测验教学改革课堂教学典型范例组成信息新课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第10X期

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