期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让小学数学课堂“动”起来

下载PDF

导出

摘要数学是一门需要绝对理性的科目,要高度严肃认真的态度和扎实的学科知识.应对小学生的特点,小学数学课堂不应该只是简单的知识传授,而要具有趣味性和参与性.我根据数学课的特点,结合低年级学生的年龄特征和活泼好动的特点,尽可能地利用多种教学手段,努力将数学由静转为动,从而激发和培养学生学习数学的兴趣.

作者黄春英

机构地区江西省赣州市南康区龙岭镇中心小学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第10X期59-,共1页

关键词小学数学课年龄特征教学手段练习课课堂教学作业形式自身教学经验教学效果小蜜蜂游戏活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王秋阁,张波.物理教学中如何体现后现代主义[J].考试周刊,2011(3):159-160.
2孙丽华.偶然事件与大学生职业决策[J].教育与职业,2014(30):178-180. 被引量：1
3汪宁.后现代主义教学观在化学课堂教学中的体现[J].苏州市职业大学学报,2007,18(4):110-111.
4强粲.语文教材中的后现代主义知识观——例析《事物的答案不止一个》[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2009,28(9):52-56. 被引量：1
5孙轮.以流血的头撞击绝对理性的铁门（续完）——西方确立的审美对象[J].戏剧（中央戏剧学院学报）,1992(2):53-64.
6杨明宏.人性消解:现代教育管理的人学审视[J].现代教育管理,2013(4):16-19. 被引量：4
7张淑贤.精神分析与张爱玲的《传奇》[J].阜阳师范学院学报（社会科学版）,1989(2):44-50. 被引量：2

数理化解题研究（高中版）

2015年第10X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部