期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

原生态数学课堂中“数学文化”渗透范例

下载PDF

导出

摘要本文通过《向量的概念及表示》一课为例选取课堂教学中几个案例折射出原生态课堂教学中数学文化的渗透,以期达到抛砖引玉之效.

作者张作同王翔

机构地区江苏省连云港市赣榆智贤中学江苏省连云港市赣马高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第20期17-17,共1页

关键词原生态数学课堂数学文化渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1乐音,杨瑞庆.爱情原生态[J].北方音乐,2008,28(12):22-22.
2从晓.浅谈从学生需要出发创设情境[J].中学教学参考,2015(10):5-7.
3叶帆.竹山村游记[J].小学生作文,2012(3):34-35.
4李花英.让学生热爱我们的语文课堂[J].魅力中国,2011(21):409-409.
5可爱的神级作文[J].小学生,2013(2):35-35.
6罗传芳.精彩的作文讲评让学生妙笔生花——西师版教材五年级下册第四单元写作课教学案例[J].新课程（小学）,2014,0(9):167-167.
7陈思.还语文教学原生态[J].小学教学研究（理论版）,2011(1):15-17.
8林伟.初中英语原生态课教学存在的问题及对策[J].基础教育研究,2015(22):19-19. 被引量：1
9顾妹.浅谈构建原生态绿色生物课堂的策略[J].数理化解题研究（高中版）,2016,0(18):96-97.
10王芳.呼唤“原生态”的语文课堂[J].今日教育,2014(5):48-49.

数理化解题研究（高中版）

2015年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部