优化高中化学教学实效性

下载PDF

导出

摘要学生在课堂获取化学知识,解决实际问题,培养能力,课堂教学革故鼎新对教师来讲就是要走出传统教学的模式,以学生为主体,多角度调动学生思维,激励学生积极参与,让每一个学生对物质形态与变化的观察和感知,对化学知识的记忆和想象都成为实践者、研究者、探索者,应用化学知识解决实际问题的能力,把课堂变为师生共同创造的场所.本文提出了化学教学实效性的优化方案.

作者李史富

机构地区江西省赣州三中

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第20期84-84,共1页

关键词高中化学优化教学实效性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈君平.读出你自己——论对话型阅读课中“我”的重要性[J].教师,2014,0(24):26-27.
2杜国兵.引导学生有效利用课堂的新探索[J].内蒙古教育（B）,2016,0(6):36-36.
3吴粉连.现代数学课堂教学几点想法[J].空中英语教室（新教师教学）,2010(9):88-88.
4佟加强.浅谈初中英语教学中的价值观教育[J].北京教育（普教版）,2015(12):67-67.
5吴国平.如何让初中生成为数学课堂的主人[J].小作家选刊（教学交流）,2013(9):319-319.
6王瑾.浅谈初中美术的愉快教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(9):25-25.
7突出特色育人为本——夏津六中提高素质教育工作纪实[J].新世纪领导者,2008(12):42-43.
8左明云.以人为本，凸现个性化教学——浅谈新课改下初中数学的课堂教学问题[J].魅力中国,2010(5):182-183.
9马欣.课堂,学生的家园——浅谈如何构建民主、和谐、智慧的课堂[J].课程教育研究,2012(23):199-199. 被引量：1
10许宁.新形势下校园文化建设问题及对策探索[J].产业与科技论坛,2015,0(13):157-158.

数理化解题研究（高中版）

2015年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化高中化学教学实效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史