如何把握动态生成资源优化初中数学课堂教学

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摘要数学课程的教学难度系数较大,在教学的过程中需要激发学生的学习兴趣和学习欲望,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,这就需要教师转变教学观念,创新教学过程,提升学生学习的积极性和主动性,激发学生的课堂参与性和学习主观能动性,只有这样学生才能跟随教师的节奏,参与课堂学习,习得数学知识,提升他们的思维能力和探究能力.从而发展学生个性,培养学生思维,促进他们的全面发展.

作者王彪

机构地区江苏省盐城市盐都区学富实验学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第3X期42-42,共1页

关键词初中数学课堂学习兴趣数学课程课堂教学动态生成资源数学探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第3X期

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