摘要
传统的高中化学试卷评讲的课堂沉闷无味,学生好像是吃着'嚼过的馒头',在试题喜忧各半的成绩面前中挣扎着,教师所讲试题就会出现不知所云的现象.毫无提升的效果.在高考指挥棒的引导下,化学试卷的命题知识'深挖洞、广积粮',险象环生,差之毫厘谬以千里,学生仅仅凭借灌输来重新认知是不可能的.因此,在评奖过程中只有大胆地构建颠覆性的翻转课堂模式:课堂前5分钟借微课为钥匙,进行所考查的化学知识整理;课中6-30分钟学生小组交流合作学习,进行试卷知识内化;最后10分钟师生合力,进行试卷中的知识补漏,从而开启了高中化学试卷评讲翻转课堂的大门,才能使学生成为我要学习、我愿学习的主人翁.
