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高中数学教学中提升问题探究价值的策略

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摘要高中数学教学中,以数学问题的形式,通过巧设情境、分步解析、归纳错题、变式转化,将数学问题的提出、解答、归纳、变式等形成完整探究过程,以探究的方式,使学生在探究过程中掌握解题方法,感悟数学思想.

作者唐勇

机构地区江苏省泰州市民兴实验中学高中部

出处《数理化解题研究》 2016年第6X期29-29,共1页

关键词巧设情境分步解析归纳错解变式转化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2016年第6X期

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