微课在初中物理课堂中的教学实践被引量：2

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摘要微课是教育随科技发展的产物,它打破了传统教育模式的时间和空间的限制,在有效的教学时间内、使得内容高强度、资源利用高密度.实践证明,在初中物理课堂教学过程中,如课堂导入、物理实验、重点突破、难点分解等环节,恰当采取微课的方式,不但可以时学生学习热情高涨,而且还可以有针对性地释疑解惑,从而提升物理课堂的教学效率.本文从初中物理知识的认知环节出发来阐述微课所彰显的现代科技的魅力,仅供同行共同切磋.

作者王井泉

机构地区江苏省南通市八一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第15期72-72,共1页

关键词微课初中物理释疑解惑

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第15期

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