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关注学生思维轨迹谨防解题中的“歪打正着”

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摘要学生解题中存在着思路错误答案正确的现象,教师批改时往往很难发现.错误的反馈,造成教师不能及时纠正学生错误,对学生的学习产生不良的影响.

作者杨维亚

机构地区浙江省慈溪市龙山中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第21期35-35,共1页

关键词关注学生思维轨迹歪打正着

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第21期

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