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关注学生思维轨迹 谨防解题中的“歪打正着”
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摘要
学生解题中存在着思路错误答案正确的现象,教师批改时往往很难发现.错误的反馈,造成教师不能及时纠正学生错误,对学生的学习产生不良的影响.
作者
杨维亚
机构地区
浙江省慈溪市龙山中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2016年第21期35-35,共1页
关键词
关注学生
思维轨迹
歪打正着
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究(高中版)
2016年 第21期
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