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基于科学探究的化学反应速率教学实践被引量：1

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摘要学生对化学反应快慢存在较为散乱的、孤立的、浅表的认识,不知道使用化学反应速率这一概念来描述这些现象.化学教学中可通过创设的丰富而又具体的情境引起学生强烈的情感共鸣,同时给学生带来极大的探究乐趣和成功的喜悦感.探究活动的设计尤其是探究问题的设置任务明确,引领着学生不断地进行思考、合作与交流.

作者许高波

机构地区江苏省包场高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第21期68-68,共1页

关键词高中化学科学探究反应速率

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第21期

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