高中化学小组合作教学研究

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摘要在以往的集体授课模式中,教师与学生之间的交流方式较为单一,即教师主宰了课堂教学进程,并且学生在教学中处于被动的知识接受状态.小组合作学习模式则改变了以往的授课格局,使学生重新获得课堂学习的主体地位,同时也激发了学生主动学习与自主学习的热情.为此,本文将从小组合作教学模式释义出发,对小组合作学习的实施策略进行研究.

作者孙雷雷

机构地区江西省会昌县第四中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第21期77-77,共1页

关键词高中化学小组合作研究性学习

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第21期

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