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对高中化学新课程学习困难及其认知因素分析被引量：2

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摘要随着我国社会的不断发展,教育体制也进入的了新课改时期,它是教育事业发展过程中的一个必经之路,同时也是教育事业深化完善的产物.高中化学是高中阶段学习的一个重点,在新课程改革中有着非常重要的地位.然而,实际的情况并没有计划中的那样顺利.在高中的学生中都普遍存在着学习困难的情况,为了可以更好的推动新课程改革的发展,有效的提高学生高中化学的学习成绩,在本文中,笔者将详细的分析高中化学新课程学习困难的认知因素极其学习策略,希望可以为教育事业的发展做出一些贡献.

作者徐琴英

机构地区江西省赣州市赣县中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第9X期78-78,共1页

关键词高中化学新课程学习困难认知因素

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第9X期

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