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活动经验,把学生的数学认知引入理性轨道

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摘要学生对数学知识的认识主要来源于数学活动,积累数学活动经验对今后的数学学习有着十分重要的意义.本文围绕四个方面阐述如何引导学生在数学活动中积累经验,旨在帮助学生提升自己的认知能力.

作者秦元勇

机构地区江苏省徐州市侯集高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第10X期41-41,共1页

关键词高中数学活动经验教学认知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第10X期

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