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激发兴趣,走出误区——综合高中数学教学探索被引量：1

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摘要高中数学由于考学压力,给人以压抑、枯燥之感.学生兴趣不大,感到畏惧,已是常态.这时候,教师应当从激发学生兴趣入手,调动学生学习数学的积极性,更好地掌握高中数学知识,为今后的人生打下基础.本文讨论一些改进高中数学教学的措施.

作者张志平

机构地区江西省上饶市横峰县横峰中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11X期17-17,共1页

关键词高中数学兴趣培养教学探索

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第11X期

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