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对高中数学课堂教学的实践与思考

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摘要传统的课堂教学模式抑制了学生学习数学的兴趣,打击了他们的学习主动性和自信心.继承和发展传统的教学模式,能让学生在课堂上“活泼”起来,从而提高数学能力,获得成功.

作者孙余

机构地区江苏省宜兴市官林中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11X期25-25,共1页

关键词数学课堂合作学习分层教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2016年第11X期

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