期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

有效引导,让演示实验散发“探究气息”

下载PDF

导出

摘要演示实验的教学设计能达到引导学生走向正确的学习方向的目的.教师可以通过预设清晰目标、整合信息技术、学生动手参与和关注过程细节等方式让学生了解演示实验的各种原理,提升学生的创新能力和严谨的思辨能力.

作者杨骥

机构地区江苏省南通田家炳中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11X期62-62,共1页

关键词高中物理演示实验有效引导

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄秀芳.数学之旅——新课标下数学教学方法新探[J].考试周刊,2013(86):47-48.
2荆玉林.动手参与教学在英语课程中的体现[J].中国科教创新导刊,2013(21):203-203.
3刘裕萍.让学生享受动手参与的乐趣[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):62-63.
4马小丽.浅论小学数学教学中的创新教育及策略[J].考试周刊,2013(88):79-79. 被引量：2
5韩淑仪.活动课是学生乐学生物的好园地[J].中小学实验与装备,2012(4):51-52.
6桂训国.浅析小学数学体验式教学[J].现代中小学教育,2011,27(9):31-32. 被引量：16
7程亚男.转变教学观念，搞好初中美术教学[J].试题与研究（教学论坛）,2014(16):44-44. 被引量：1
8李昇丽,王静.幼儿园实景游戏环境的创设[J].早期教育（幼教·教育教学）,2013(5):14-19. 被引量：3
9李金星.发挥小实验对初中物理教学的辅助作用[J].实验教学与仪器,2010,27(S2):22-22.
10李红茹,马占军.提高小学语文课堂效率的方法思考[J].课程教育研究,2016,0(15):146-146.

数理化解题研究（高中版）

2016年第11X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部