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浅析高中物理教学之科学的课堂评价

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摘要高中物理教学面临着双重教学要求,即提高学生们的物理学习能力,使其具备完整的物理逻辑思维体系,还要让其能够灵活运用物理知识,在考试中取得较好的成绩.在素质教育理念不断深化的教育模式中,应试教育理念仍然影响着教师和学生.高中物理教师必须践行科学的课堂评价体系,使得自身和学生都能够获得实质性提高.

作者秦冬兰

机构地区江苏省高邮中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第1X期58-58,共1页

关键词高中物理课堂评价科学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第1X期

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