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分析高中学生数学“懂而不会”的成因

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摘要平时学习中,懂而不会的状况经常看到和听到,上课时感觉教师讲解的内容理解起来不是很困难,也能清晰地了解解题思路,更能听懂解题思路,但是独立解题时问题就凸显出来,没有思路就不能完成答题.作为高中学生,感觉很困惑,一直思考原因想要提升自己的数学数学学习效率.本文主要从学生角度探寻高中数学学习中出现'懂而不会'的缘由,并探寻出现问题的原因,让学生从懂而不会的局面中走出.

作者杨元勋

机构地区山东省滨州市惠民县第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第2X期21-21,共1页

关键词高中学生数学懂而不会

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第2X期

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