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基于学案导学的高中数学课堂教学的上课策略

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摘要高中数学导学案设计时,教师要介入分层教学意识,通过整合教学方法、多元构建、集体备课等教学创新设计,理清明晰导学思路,实现学练结合,以全面提升课堂教学的有效性.

作者程映军

机构地区甘肃省会宁县第五中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第2X期28-28,共1页

基金甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于学案导学的高中数学教学研究》阶段性研究成果,课题号:GS[2016]GHB0013

关键词高中数学导学案教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第2X期

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