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高中学生数学学习中的心理障碍与解决对策被引量：2

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摘要心理因素对数学学习效果的影响十分显著.找到学生的学习心理障碍所在并加以解决,对于高中数学教学实效的强化大有助益.结合理论角度的心理分析及实践角度的经验总结,形成此文,望对教学优化有所帮助.

作者袁龙

机构地区江苏省海门市第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第3X期15-15,共1页

关键词高中数学心理障碍解决对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第3X期

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