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对症下药灵动引导——高一数学《三角函数的诱导公式》教学设计被引量：1

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摘要本文深入研究了《三角函数的诱导公式》章节的重点内容及要实现的教学目标,并据此探索了该章节的教学设计思路.

作者吴江

机构地区浙江省诸暨市私立诸暨高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第3X期25-25,共1页

关键词《三角函数的诱导公式》教学设计高一数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1王丹峰.基于核心素养的高中数学公式教学探析——以“三角函数的诱导公式”教学为例[J].延边教育学院学报,2019,33(3):197-198. 被引量：6
2马安成.扎根课堂教学提升数学抽象素养——以“三角函数诱导公式”教学为例[J].中学数学教学参考,2018,0(5X):10-13. 被引量：3

引证文献1

1裴建玲.试论中职数学三角函数诱导公式记忆及运用技巧[J].现代职业教育,2020(8):40-41. 被引量：1

二级引证文献1

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1杨立萍.浅谈小学语文教学中如何拓宽教学设计思路[J].中国校外教育,2017(7):138-138. 被引量：1
2卞卫冬.排球上手传球教学设计(水平五)[J].体育教学,2017,37(8):38-39.

数理化解题研究（高中版）

2017年第3X期

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