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将研究性学习引入数学课堂的有效途径

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摘要研究性能力是学生的综合素养的重要体现,高中学生在多年的学习中已经积累了开展研究性学习的经验和本领.高中数学学科,蕴含丰富的研究性学习的素材,在高中数学教学中,教师要挖掘教材,将研究性学习引入课堂,让学生自主探讨新知,从而不断发展学生的能力,提升学生的数学素养.

作者王震

机构地区江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第4X期29-29,共1页

关键词数学研究性学习途径

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第4X期

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