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浅谈如何提升高中生的课后数学作业质量

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摘要学生们不想写作业是普遍存在的现象,每天呼唤能够减少作业,而老师认为课后作业的完成是质疑探究、夯实基础的必然过程.尤其是数学作业,其量大、难度大,一直是学生头疼的问题.针对这个问题,教师要反思当前的作业布置策略,积极探寻如何提升高中数学的课后作业的布置质量.

作者郑礼火

机构地区江西省上饶县第二中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第7X期13-13,共1页

关键词数学作业高考压力针对性数量质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第7X期

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