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中学数学教学中学生问题意识培养的原则

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摘要问题意识的培养在中学生数学学习中是特别关键的环节,良好的问题意识有助于学生学习主观能动性的发挥,有助于学生数学学习良好效果的收获,但是,问题意识的培养在中学数学教学的过程中也要注意其科学性,本文就问题意识培养的原则作出了科学性的研究和探讨,以期对中学数学的教学产生一定的意义.

作者蔡丽军

机构地区江苏省海门市四甲中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第7X期32-32,共1页

关键词问题意识原则主体性情境性合作性过程性循序渐进

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第7X期

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