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高中化学“微课”实践初探

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摘要化学学科被称为理科中的文科,需要学生进行记忆的知识点比较多.因此,很多学生在学习过程中容易产生抵触情绪,这极度不利于学生化学学习及学科能力的提升.为了有效改善这一教学现状,教师可以结合微课形式进行化学学科的教学.借助微课,生涩难懂的化学知识可以变得生动形象,学生也能够突破时间和空间的限制随时随地的进行化学知识的学习.由此,学生学习的热情就能够得到提升,学习素养也能够在潜移默化中得到增强.

作者冯瑱

机构地区江西省赣州市第四中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第9X期69-69,共1页

关键词微课教学高中化学教学效率综合素养

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第9X期

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