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高中数学课堂有效贵在“四个转变”

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摘要课堂教学'有效'的标准及内涵,随着课程改革的深入而逐步丰富和发展.按照新课程标准所提出的目标要求,创新教学理念,转变教学观念,科学实施教学,让教师的'教'和学生的'学'两个教学要素的活动效果展现最大的成效,充分展示学与教之间的科学发展、协调发展、健康发展、全面发展.

作者曹爱丽

机构地区江苏省郑集高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第10X期17-18,共2页

关键词高中数学课堂教学有效教学四个转变

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第10X期

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